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INVESTIGACIÓN PRELIMINAR.- Tercera parte. Ejemplo de investigación preliminar 20/11/2009

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EJEMPLO DE UN ESBOZO DE INVESTIGACIÓN PRELIMINAR

1° OBSERVACIÓN. En lugares donde se cultiva naranja, sucede en ocasiones que no hay cosecha debido a problemas como heladas, plagas, etc., es por ello que también existen temporadas de escasez del cítrico en el mercado. En la zona se cuenta con un extenso terreno donde se han plantado algunos árboles de naranja, y el fruto no ha sido de gran tamaño, pero tampoco pequeño.

2° ELECCIÓN DEL TEMA→La naranja

3° SELECCIÓN DEL TEMA→El cultivo de la naranja en el predio XXXXX

4°. OBJETIVOS: General: Determinar las posibilidades de cultivar árboles de naranja en el predio XXXXX. Particulares: 1. Identificar las condiciones principales del suelo para el cultivo de árboles de naranja. 2. Identificar las condiciones climáticas que favorecen al cultivo de árboles de naranja.

5° y 6° FORMULACIÓN Y DISCRIMINACION DE PREGUNTAS

¿Cuántas clases de naranjas existen? X

¿Cuáles son las clases de naranja que se ofrecen en el mercado nacional? Ok

¿A qué clase pertenecen los árboles de naranja plantados en el predio? OK

¿Qué tipo de vegetación predomina en el predio? X

¿Qué temperatura promedio prevalece en la zona donde se ubica el predio? X

¿Cuál es la clase de naranja que más se cultiva en la región? OK

¿Qué información puede obtenerse de los árboles de naranja que ya existen en el predio? OK

¿Cuánto tiempo llevan plantados los árboles en el predio? OK

¿Qué personas en la región tienen experiencia con el cultivo de naranjas? OK

¿Cuántas veces han fructificado los árboles al año? OK

¿Quién es el profesionista que puede aportar información sobre el cultivo de naranjas? X

 7° CONVERSIÓN A ENUNCIADOS AFIRMATIVOS.

Las preguntas marcadas con OK, se convierten a enunciados afirmativos.

Clases de naranja que se cultivan y ofrecen en el mercado nacional

Clase de naranja que se cultiva en la región

Información de los árboles existentes en el predio

            Clase de árbol de naranja plantado en el predio

            Tiempo que llevan los árboles plantados en el predio        

            Periodo de fructificación

Personas que pueden aportar información sobre el cultivo de la naranja.

Se analizan los enunciados afirmativos, y se busca un enunciado aglutinador que dé paso al titulo de los capítulos.

8° OBTENCIÓN DEL ESQUEMA DE INVESTIGACIÓN.

1. GENERALIDADES SOBRE LA NARANJA A NIVEL NACIONAL Y REGIONAL

1.1 Clases de naranja que se cultivan y ofrecen a nivel nacional.

1.2 Clases de naranja que se cultivan a nivel regional.

2. INFORMACIÓN SOBRE LOS ÁRBOLES EXISTENTES EN EL PREDIO

2.1 Clase de árbol existente en el predio

2.2 Tiempo de plantación y periodo de fructificación

3. PERSONAS RELACIONADAS CON EL CULTIVO DE NARANJA

3.1 Personal calificado sobre el cultivo de naranja

3.2 Productores.

 9° BÚSQUEDA Y RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

Se establecen y ubican las fuentes de información, como libros, revistas, periódicos,  personas, páginas de internet (impresos de las páginas), etc. Se recaba o recopila la información en fichas bibliográficas, de campo, de resumen, etc., cuaderno de notas, archivos de texto en  equipo de cómputo; en videograbadora, etc.

Por último se revisa la información, se ordena, y se presenta, así como se indica en la segunda parte de la investigación preliminar, correspondiente a la presentación.

Nota: El tiempo para concluir  la investigación depende de varios factores, dos de ellos y principales son: la disposición y tiempo de quien investiga, así como la accesibilidad de las fuentes.  

Por favor, si la información te ha sido útil, proporciona un comentario, los comentarios son el motivo, la paga moral y emocional para quien escribe este blog; al igual que mi Amigo y Colega, Ignacio Guerrero Zúñiga en su respectivo blog (el espacio del I. Guerrero Zúñiga), escribimos para ayudar, formar a mejores ciudadanos. Para ello, en la parte superior se encuentra en inglés la indicación ADD A COMMENT (agrega, proporciona un comentario)

INVESTIGACIÓN PRELIMINAR.-SEGUNDA PARTE. Ejemplo de presentación del informe. 14/11/2009

Posted by mibervaz in MICROEMPRESAS.
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PROPUESTA DE PROCESO SENCILLO DE INVESTIGACIÓN PRELIMINAR.- Segunda parte

III. PRESENTACIÓN DEL INFORME

PORTADA

  • Nombre de la institución
  • Título de la investigación. Se toma de la elección del tema
  • Subtítulo de la investigación. Se toma de la selección del tema
  • Nombre(s) de la(s) persona(s) que realizó (aron) la investigación
  • Lugar y fecha

NIÑBUSCINTRODUCCIÓN

  • Motiva al lector en el informe.
  • Se exponen el objeto y la razón del trabajo.
  • Da una idea general de lo que trata cada capítulo.

ÍNDICE

  • Se elabora con el esquema de investigación

CUERPO DEL TRABAJO

  • La información del trabajo se divide en capítulos

CONCLUSIONES

  • Se resumen los principales hallazgos
  • Se proporcionan recomendaciones y/o hallazgos.
  • Se expone si la información se encontró o no.

BIBLIOGRAFÍA

  • Se empieza por el apellido del autor, luego el título del libro, editorial, lugar, año de edición y número de la(s) página(s)

ALEGORÍA DEL ORIGEN DEL PORQUÉ SE TIENE QUE ESTUDIAR 11/11/2009

Posted by mibervaz in VAGUEDADES.
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En una conferencia sobre religión, confieso, me estaba durmiendo; sólo recuerdo lo siguiente:…..(no escuché su nombre, pero indagando, lo dicho IMCIENC1está entre Santo Tomás de Aquino y San Agustín) es uno de los filósofos y literato de la Iglesia Católica, quien buscando explicar el Misterio de la Inequidad, refería: antes de que Adán y Eva cometieran pecado, el hombre poseía cuatro dones o poderes preternaturales1. Estos son:

INMORTALIDAD: No conocía la muerte.

INMUNIDAD: No conocía las enfermedades, y era inmune al dolor. Si tenía alguna molestia, luego encontraba el remedio.

INTEGRIDAD: Desconocía las bajas pasiones como el odio, la envidia, la avaricia, etc.

CIENCIA INFUSA: Conocía todo; no necesitaba estudiar. El conocimiento lo poseía de manera natural…… Pero….

Adán y Eva pecaron, y cuando Dios los expulsó del Paraíso, y les dijo “En adelante se ganaran el pan con el sudor de su frente”. (La frase llevaba implícita esta otra – esto ya es de mi interpretación-; “si desean saber, si desean conocer, les va a costar esfuerzo, horas de desvelo, etc.”, es por ello que ahora un buen número, sufrimos con las matemáticas, química, física, métodos de investigación, etc.)

Lo que sucedió es; Nuestro Señor borró toda la información que poseía el ser humano en su cerebro, pero lo dejó preparado para obtenerla nuevamente a través del esfuerzo sistemático, las horas de desvelo, sacrificar las idas a las “discos”. Por eso, cuando algún alumno no quiere estudiar; le espeto, ¡de seguro posees ciencia infusa!.

A manera de comentario final; se tiene mayor claridad de pensamiento y prudencia en la acción cuando se está en gracia y comunión con Quien Todo lo Puede, El Primerísimo, dicen los taxistas.

1. Preternatural (preternaturalis; de praeter, fuera de, y naturalis, natural). Adj. Que se halla fuera del ser y estado natural de una cosa. Gran Diccionario Patria, México, D.F., página 1298.

PROCESO DE INVESTIGACIÓN PRELIMINAR 03/11/2009

Posted by mibervaz in MICROEMPRESAS.
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En el artículo IMPORTANCIA DE CONOCER AL ENTORNO NATURAL, prometí darles a conocer el proceso para llevar a cabo una investigación preliminar, y he aquí que cumplo, haciendo entrega de la primera parte.

INVESTIGACIÓN PRELIMINAR

PROPUESTA DE PROCESO SENCILLO PARA INVESTIGACIÓN PRELIMINAR

Este material fue elaborado por Miguel Bernal Vázquez  para el Curso PROCPRELMetodología de la Investigación, impartido por él y el Maestro Juan Moisés Villamil Brito a los docentes que tuviesen la intención de integrarse a la academia local de investigación. Asimismo, con el afán de coadyuvar en la alfabetización de las ciencias en nuestros alumnos. A  continuación se exponen los pasos de un método sencillo de investigación preliminar, es decir un primer acercamiento, a manera de incentivar la creatividad para llevar a cabo una investigación más profunda.

No considera el planteamiento del problema, justificación, hipótesis, etc., pero no por ello deja de tener seriedad, puesto que busca sustentarse en las tres bases primordiales del método científico; observación, experimentación y comprobación1.

I. INICIO DE UNA INVESTIGACIÓN

¿Porqué se realiza una investigación?

  • Por necesidad. Una madre de familia, cuyo hijo sufre una enfermedad, busca información en libros, revistas, pregunta a personas quienes pudiesen aportar datos, etc.
  •  Por interés. El joven, atraído por una chica, investiga entre los amigos, compañeras de ella, etc., datos como la edad, preferencias, etc. Por cierto, las señoras cuando sospechan un engaño de sus esposos, hacen una investigación completa, desde el planteamiento del problema hasta la comprobación de la hipótesis; la comprobación de la hipótesis la hacen con todo y evidencias.
  •  Por curiosidad. Alguien va por un camino y encuentra una extraña  flor que jamás había visto.
  •  Por indicación laboral o académica. El concejo de socios solicita al gerente un estudio sobre productividad y reacomodo de actividades. La Dirección del plantel solicita a un docente investigar sobre las causas del bajo rendimiento académico.

Un tema de investigación debe reunir las siguientes Características 2:

  • Factibilidad. Se refiere a los recursos de tiempo, acceso a la información, el grado de dificultad y el financiamiento.
  • Novedad y originalidad. Consiste en la búsqueda de nuevos conocimientos. Los temas no deben ser tan trillados (aún así, de un tema trillado, puede desprenderse alguna línea de investigación inexplorada).
  • Importancia. Radica en que debe ser actual, que aporte algo a un área de conocimiento y de ser posible a la sociedad.
  •  Interés. El tema de estudio debe ser significativo para la vida profesional y personal del investigador.
  • Precisión. Concreto y específico para evitar divagaciones, pérdida de tiempo, esfuerzo y recursos.

II. PASOS:

1° observación, 2° Elección del tema, 3° Selección del tema, 4° Objetivos, 5°. Formulación de preguntas, 6°. Discriminación de las preguntas, 7° Conversión a enunciados afirmativos, 8° Obtención del esquema de investigación, 9° Búsqueda, recopilación y organización  de la información, 10. Presentación del informe.

1° observación. Alguien se percata, nota, se da cuenta, detecta, percibe o sufre un problema.

2° Elección del tema. De acuerdo a las necesidades, interés, curiosidad, etc., se  prioriza y determina un tema.

3° Selección del tema. El tema elegido, se  acota y delimita, es decir se determina qué es lo que se necesita conocer, analizar, etc.

4° Objetivos. Determina, precisa, delimita lo que se quiere y para qué se quiere o desea con la investigación del tema. Para ello se utilizan verbos operativos, tales como conocer, describir, analizar, etc.

5°. Formulación de preguntas. Se hacen todas las preguntas posibles relacionadas con el tema y con los objetivos, hasta las que pudieran parecer absurdas.

6°. Discriminación de las preguntas. Las preguntas congruentes con los objetivos y el tema, se marcan con OK,  las que no con X.

7° Conversión a enunciados afirmativos. Las preguntas marcadas con OK  se convierten en afirmaciones.

8° Obtención del esquema de investigación. Con las afirmaciones anteriores se determina lo que se va a investigar.

9° Búsqueda y recopilación de la información. Se busca la información en libros, revistas, periódicos, se entrevista a personas, etc.

Se recopila a través de:

  • Ficha bibliográfica, de cita textual, de resumen
  • Ficha de trabajo de campo
  • Páginas de Internet
  • Libreta de apuntes

1. Pérez Rivera Rosalva. Métodos de Investigación 2. Edit. Váldez y Estrada. Cd. Reynosa Tam., 1996,

2.Münch Galindo Lourdes, Ángeles Ernesto. Métodos y Técnicas de Investigación. Edit. Trillas. México, D.F., pág. 37.