ÁREA DONDE ESCRIBE BERNAL

INVESTIGACIÓN PRELIMINAR.-SEGUNDA PARTE. Ejemplo de presentación del informe. 14/11/2009

PROPUESTA DE PROCESO SENCILLO DE INVESTIGACIÓN PRELIMINAR.- Segunda parte

III. PRESENTACIÓN DEL INFORME

PORTADA

• Nombre de la institución
• Título de la investigación. Se toma de la elección del tema
• Subtítulo de la investigación. Se toma de la selección del tema
• Nombre(s) de la(s) persona(s) que realizó (aron) la investigación
• Lugar y fecha

INTRODUCCIÓN

• Motiva al lector en el informe.
• Se exponen el objeto y la razón del trabajo.
• Da una idea general de lo que trata cada capítulo.

ÍNDICE

• Se elabora con el esquema de investigación

CUERPO DEL TRABAJO

• La información del trabajo se divide en capítulos

CONCLUSIONES

• Se resumen los principales hallazgos
• Se proporcionan recomendaciones y/o hallazgos.
• Se expone si la información se encontró o no.

BIBLIOGRAFÍA

• Se empieza por el apellido del autor, luego el título del libro, editorial, lugar, año de edición y número de la(s) página(s)

PROCESO DE INVESTIGACIÓN PRELIMINAR 03/11/2009

En el artículo IMPORTANCIA DE CONOCER AL ENTORNO NATURAL, prometí darles a conocer el proceso para llevar a cabo una investigación preliminar, y he aquí que cumplo, haciendo entrega de la primera parte.

INVESTIGACIÓN PRELIMINAR

PROPUESTA DE PROCESO SENCILLO PARA INVESTIGACIÓN PRELIMINAR

Este material fue elaborado por Miguel Bernal Vázquez  para el Curso Metodología de la Investigación, impartido por él y el Maestro Juan Moisés Villamil Brito a los docentes que tuviesen la intención de integrarse a la academia local de investigación. Asimismo, con el afán de coadyuvar en la alfabetización de las ciencias en nuestros alumnos. A  continuación se exponen los pasos de un método sencillo de investigación preliminar, es decir un primer acercamiento, a manera de incentivar la creatividad para llevar a cabo una investigación más profunda.

No considera el planteamiento del problema, justificación, hipótesis, etc., pero no por ello deja de tener seriedad, puesto que busca sustentarse en las tres bases primordiales del método científico; observación, experimentación y comprobación¹.

I. INICIO DE UNA INVESTIGACIÓN

¿Porqué se realiza una investigación?

• Por necesidad. Una madre de familia, cuyo hijo sufre una enfermedad, busca información en libros, revistas, pregunta a personas quienes pudiesen aportar datos, etc.
•  Por interés. El joven, atraído por una chica, investiga entre los amigos, compañeras de ella, etc., datos como la edad, preferencias, etc. Por cierto, las señoras cuando sospechan un engaño de sus esposos, hacen una investigación completa, desde el planteamiento del problema hasta la comprobación de la hipótesis; la comprobación de la hipótesis la hacen con todo y evidencias.
•  Por curiosidad. Alguien va por un camino y encuentra una extraña  flor que jamás había visto.
•  Por indicación laboral o académica. El concejo de socios solicita al gerente un estudio sobre productividad y reacomodo de actividades. La Dirección del plantel solicita a un docente investigar sobre las causas del bajo rendimiento académico.

Un tema de investigación debe reunir las siguientes Características ²:

• Factibilidad. Se refiere a los recursos de tiempo, acceso a la información, el grado de dificultad y el financiamiento.
• Novedad y originalidad. Consiste en la búsqueda de nuevos conocimientos. Los temas no deben ser tan trillados (aún así, de un tema trillado, puede desprenderse alguna línea de investigación inexplorada).
• Importancia. Radica en que debe ser actual, que aporte algo a un área de conocimiento y de ser posible a la sociedad.
•  Interés. El tema de estudio debe ser significativo para la vida profesional y personal del investigador.
• Precisión. Concreto y específico para evitar divagaciones, pérdida de tiempo, esfuerzo y recursos.

II. PASOS:

1° observación, 2° Elección del tema, 3° Selección del tema, 4° Objetivos, 5°. Formulación de preguntas, 6°. Discriminación de las preguntas, 7° Conversión a enunciados afirmativos, 8° Obtención del esquema de investigación, 9° Búsqueda, recopilación y organización  de la información, 10. Presentación del informe.

1° observación. Alguien se percata, nota, se da cuenta, detecta, percibe o sufre un problema.

2° Elección del tema. De acuerdo a las necesidades, interés, curiosidad, etc., se  prioriza y determina un tema.

3° Selección del tema. El tema elegido, se  acota y delimita, es decir se determina qué es lo que se necesita conocer, analizar, etc.

4° Objetivos. Determina, precisa, delimita lo que se quiere y para qué se quiere o desea con la investigación del tema. Para ello se utilizan verbos operativos, tales como conocer, describir, analizar, etc.

5°. Formulación de preguntas. Se hacen todas las preguntas posibles relacionadas con el tema y con los objetivos, hasta las que pudieran parecer absurdas.

6°. Discriminación de las preguntas. Las preguntas congruentes con los objetivos y el tema, se marcan con OK,  las que no con X.

7° Conversión a enunciados afirmativos. Las preguntas marcadas con OK  se convierten en afirmaciones.

8° Obtención del esquema de investigación. Con las afirmaciones anteriores se determina lo que se va a investigar.

9° Búsqueda y recopilación de la información. Se busca la información en libros, revistas, periódicos, se entrevista a personas, etc.

Se recopila a través de:

• Ficha bibliográfica, de cita textual, de resumen
• Ficha de trabajo de campo
• Páginas de Internet
• Libreta de apuntes

1. Pérez Rivera Rosalva. Métodos de Investigación 2. Edit. Váldez y Estrada. Cd. Reynosa Tam., 1996,

2.Münch Galindo Lourdes, Ángeles Ernesto. Métodos y Técnicas de Investigación. Edit. Trillas. México, D.F., pág. 37.

LA FASCINACIÓN DE SEMBRAR UN ÁRBOL, UN ARBUSTO O CUALQUIER VEGETAL 16/09/2009

Dando seguimiento al tema del conocimiento del entorno natural, encaminado a la creación de microempresas familiares. En cuanto tengo oportunidad, manifiesto a mis alumnos a que si en los lugares donde viven, en el jardín o patio de su casa; en cualquier espacio de tierra, por pequeño que sea, siembren un árbol, un arbusto o cualquier vegetal, pero no únicamente lo siembren, sino que los cuiden, busquen información sobre ellos. Por ejemplo de dónde son originarios, el medioambiente favorable, sus enfermedades y plagas; indaguen sobre ellos con las personas mayores provenientes del campo, con los ingenieros agrónomos, etc.  En pocas palabras, se vuelvan, sino expertos, al menos conocedores sobre la especie vegetal sembrada y la traten como a una mascota, bien cuidada y querida.

Los árboles, los arbustos y cualquier vegetal tienen sus propiedades, su forma de ser, también su propia historia. Por ejemplo, conversando con un compadre, quien es ingeniero agrónomo, relata que cuando estudiante, un profesor para comprobarles que las plantas son seres vivos, y por lo mismo poseen sensibilidad, les pidió eligieran tres grupos de plantas.

Al primer grupo se le consideró de manera normal, es decir, únicamente regarlas. Al segundo grupo, regarlas y acariciarles las hojas, sin hablarles; al tercer grupo acariciar las hojas, y además decirles palabras afectuosas, piropos, etc. La elección del compadre Felipe de Jesús Pérez Valdez, fueron tres grupos de plantas de frijol. Los resultados, me los dijo, pero no se los doy a conocer para no robarles la fascinación de la experiencia.

Por último, ¿qué tiene que ver la naturaleza con las microempresas familiares? La respuestas es, si ves a la naturaleza con amor, ésta te puede dar el sustento y en abundancia. Al sembrar un árbol, un arbusto o cualquier vegetal regalas vida. Por cierto, un vivero especializado en árboles en peligro de extinción es buena idea como microempresa familiar.

 ¡Experimenta la fascinación de dar vida a través de un árbol, un arbusto o un vegetal!

BAGAJE IDIOSINCRÁSICO INDÍGENA EMPRESARIAL 12/08/2009

Continuando con los temas de las microempresas familiares, les relataré cómo una persona de origen indígena proveniente de la región centro (comprende entre otros a los municipios de Chilapa, Chilpancingo, Mochitlán, Tixtla, etc.) de nuestro Estado de Guerrero, inició una microempresa agrícola.

Generalmente el indígena puro, “no contaminado” tiene una forma de ser, y por lo mismo puede considerarse una fortaleza. En esa forma de ser, un indígena puro, no compra por comprar; compra lo necesario o mínimo indispensable, a diferencia de nosotros mayoritariamente mestizos, quienes por lo regular somos consumistas, y por lo mismo, el indígena puro es ahorrativo. En él predomina el pensamiento lineal, el cual se caracteriza por pautas preestablecidas de manera natural y por tradición. Esto, aunque pareciera una debilidad, en cierto modo es una fortaleza.

Continuando con el relato, en cierta ocasión, un indígena de la región mencionada, no recuerdo de cuál etnia, llego ante el dueño de una parcela, ubicada a escasos metros sobre el nivel del mar, la cual mostraba algo de descuido; pidió, le permitiera sembrar en algún pequeño espacio de la propiedad. El dueño estuvo de acuerdo, no sólo en un reducido espacio, sino en la totalidad de la superficie, a condición de mantenerla limpia, pues el no tenía tiempo suficiente para atenderla, además de que ya no vivía en ella;  llevaba varios años radicando en una ciudad. Esa vez estaba inspeccionándola únicamente.

Así, nuestro indígena sembró hierbabuena, quelite, papaloquelite, albahaca y algunos otros vegetales que el tipo de suelo y clima le permitían. Pasaron algunos años, al cabo de los cuales, se presentó el dueño para avisarle que desocupara el predio, pues iba a venderlo, y ya estaba el comprador. El indígena le contestó, si va a venderla, yo se la compro en efectivo, (el comprador iba a hacerlo en pagos) nadamás dígame cuánto, y déme dos días para contar el dinero, pues lo tengo en costalillas.

¿Qué podemos concluir?; nuestros indígenas puros, en quienes predomina el pensamiento lineal, subyacen un bagaje de conocimientos y valores, tanto culturales como éticos. Por ejemplo, en conocimientos, sobre cómo interactuar con la naturaleza, con la tierra, cómo aprovecharla; en cuanto a valor cultural, cómo utilizar el dinero, y en valores éticos sobresalen la responsabilidad y la honestidad

FRASES QUE MARCAN VIDAS Y FORMANDO UNA VISIÓN 01/08/2009

En cierta ocasión, conversando con un compañero de estudios sobre las causas de la migración de campesinos a las grandes ciudades, con el consiguiente abandono de sus tierras; comentaba:

Causas son varias, y de diferente índole, pero hay una en especial; soy hijo de campesinos, y cuando niño, casi adolescente, escuchaba de mi padre y personas mayores, el comentario: «Estudia, sino toda tu vida vas a ser campesino». Este comentario lo hacían inconscientemente, sin percatarse de su repercusión en nuestras mentes.

Tales frases, al provenir de personas mayores, los jóvenes le atribuíamos una importancia relevante para el futuro de nuestras vidas. En nuestras reuniones en la plaza, en la cancha del pueblo; surgía la conversación en torno a tal dicho, y así, cual más quería irse a estudiar a las ciudades; claro, cada quien se iba según la posibilidad económica de sus padres.

Ya en la ciudad, algunos continuábamos estudios superiores o empezamos a trabajar en labores y oficios de los requeridos precisamente en el medio urbano. Luego formamos familia, olvidándonos del campo y sus faenas. Nuestros padres envejecieron, y las tierras, ahora, ¿quién las trabajaría? Para mi compañero, esa es una de las tantas causas que explican el abandono de las tierras en el medio rural.

Con el afán de imbuirles ideas generadoras de una visión empresarial, les comparto a mis alumnos,  lo relatado por mi compañero. Les explico, principalmente a quienes son hijos de ejidatarios, que observen los recursos naturales con los que cuentan sus parcelas; por ejemplo, si se localiza algún pequeño manantial; si existen árboles de madera fina, como el cedro, la caoba, etc., y así por el estilo.

Les exhorto a que en vacaciones, los fines de semana, investiguen, visualicen, sueñen despiertos sobre cómo trabajar la tierra que les pertenece. A quienes viven en ciudad, indaguen, por ejemplo, lo relacionado con cultivos domésticos, como los cultivos artificiales, denominados hidropónicos, los cuales, el Diccionario de la Real Academia de la Lengua los define como: Cultivo de plantas en soluciones acuosas, por lo general con algún soporte como arena, grava, etcétera (citado por Samperio Ruiz Gloria, en su libro Hidroponia Básica, página 13. Editorial Diana, México, D.F., 2004)

En otra ocasión continuaré con más temas sobre microempresas familiares, de los cuales, éste forma parte.

LA IMPORTANCIA DE CONOCER AL ENTORNO NATURAL 21/07/2009

LA IMPORTANCIA DE CONOCER AL ENTORNO NATURAL

Al inicio de este blog, mencioné que escribiría sobre temas tendientes a la formación de microempresas, sobre todo familiares, dirigidos a jóvenes del nivel medio superior. Para el inicio de una microempresa, obviamente es imprescindible el conocimiento. ¿Cómo habrá de adquirirse éste último?, la respuesta es a través de la investigación sistematizada del entorno, y para mi propuesta, del entorno natural, es decir, lo que nos ofrece la naturaleza.

Para lo anterior, es cuestión de observarla paciente y ordenadamente; indagar con nuestros padres, abuelos, conocidos, gente mayor sobre cómo interactuaban con la naturaleza.

Por ejemplo, la gente mayor de la región (municipios de Zihuatanejo de Azueta, La Unión, Petatlán de la Costa Grande del Estado de Guerrero) comenta que por los años treinta hubo escasez de alimentos, sobre todo de maíz, debido a lo raquítico de las lluvias, y a las casi inexistentes vías de comunicación como carreteras, red telefónica, etc. Como la necesidad empuja, empezaron a utilizar la semilla del fruto del árbol comúnmente conocido como “parota” (enterolobium cyclocarpum, su nombre científico). Molían la semilla del fruto, y con la escasa agua que podían conseguir, elaboraban una masa con la cual hacían tortillas, y así lograron en parte, sortear el desafortunado suceso natural.

La observación sistematizada del entorno natural y el rescate del conocimiento que poseen nuestros antecesores nos pueden llevar a una base sólida de conocimientos, parte indispensable para iniciar una microempresa. Un primer acercamiento, son las investigaciones preliminares; de las cuales comentaré posteriormente.

La dinámica que marcan las circunstancias del presente y futuro económico, es de que al egresar de alguna escuela de nivel medio superior o universidad, no es el de que vas a buscar trabajo en una empresa, sino que tendrás que crearla.