ÁREA DONDE ESCRIBE BERNAL

FUE UN 14 DE FEBRERO, YO LO VÍ.- Algo para sonreir e imaginar. 15/02/2011

Un día de San Valentín en la mañana llegó el mensajero con un regalo para la novia y compañera  de un alumno del CETis, apodado el “güero”, quien previamente lo había encargado. Pero como no esta permitido que los obsequios o arreglos florales sean entregados directamente en las aulas; es por ello que el presente quedó en resguardo del vigilante. Como el regalo consistía en un globo inflado con gas helio, de cuyo hilo pendía una vistosa bolsa dentro de la cual se encontraba  algún objeto liviano, el vigilante para que el globo no escapara, colocó un pedazo de ladrillo sobre el hilo.

Así, al terminar las clases de ese día, el “güero” junto con su novia se dirigieron al vigilante para hacer la entrega; ¡peeroo!, era tanta la emoción del “güero” quien no tuvo la precaución de sostener en primer instante el hilo para evitar que el globo se elevara, sino que de inmediato retiró la mitad de tabique, soltándose y elevándose el globo cual apresurado fugitivo, no dando tiempo a nadie de sujetarlo.

El “güero” desconsolado y con una sonrisa de impotencia observó cómo el viento alejaba al globo hacia el norte, llevando consigo el obsequio.

¡Ojo, chavos, que no les gane la emoción! Ya no me enteré cómo el “güero” celebró posteriormente el día de San Valentín.

NOTA: Los dibujos son colaboración de dos de mis alumnos.

EL EFECTO VERDE TIRÁNDOLE A PRIETO. El empacho 07/01/2011

… y antes de que los médicos existieran a lo largo y ancho de la república mexicana, (sería ideal, porque solo están disponibles al cien por ciento en las grandes ciudades a pesar del programa “vivir mejor” y el “seguro popular”, el medio rural está prácticamente abandonado, y disculpen de no ser así, estaría escribiendo sobre otro país, quizá centroamericano o de Europa oriental) el empacho en las dos costas  del estado de Guerrero las mamitas y abuelitas lo curaban y aún lo curan de las siguientes formas, según la costa; en la costa chica, haciendo una mezcla de un refresco de agua carbonatada con sabor a limón, conocido como “yoli” con “estomaquil”(subsalicilato de bismuto, hidróxido de magnesio y carbonato de calcio), formula que probablemente ya vaya a cumplir cien años en nuestro país.

En la costa grande hacen una mezcla similar a la anterior, pero un poco más abundante, se utiliza el popular refresco prieto de cola, “estomaquil”, aceite de olivo y “alcacelsiór” (según un primo de la costa chica para denominar a la pastillota blanca efervescente). Así que mamá o abuelita hacían y siguen haciendo la mencionada mezcla, y nos dicen: “órale, bébaselo y luego a mover la colita, la pancita y brinque lo más que pueda. No se asuste  si empieza a colorear las piedras de un color verde tirándole a prieto con la parte posterior que esta debajo de la columna vertebral (algunas abuelitas mal habladas lo dicen de otra manera)».

El tratamiento, por decirlo así, lo complementan con la «sobada», es decir con un masaje, para ello utilizan algún aceite como el de coco. Con la sobada o masaje te buscan donde tienes la «bola» del empacho que puede estar en alguna parte de la espalda, la panza o los brazos, no recuerdo si en las piernas también, y ahí donde encuentran la «bola concentran la sobada. Como requisito el paciente debe estar en ayunas, pero un buen número lo está porque cuando están empachados casi no comen.

¡Aahh!, pero algunos de nuestros médicos (no todos) con mirada iracunda y casi pateándolo a uno, le espetan “¡no señor, el empacho no existe, lo que usted tiene es una infección estomacal” y te recetan un titipuchal de medicinas que nadamás de verlas te desanimas; ¡cómo si esos doctores, alguna vez de niños no anduvieron “chirundos”,  “timbones” y pintarrajeando las piedras con el color verde que ya les describí.

Por cierto, ¿qué es el “empacho”?. Los diccionarios invariablemente dicen que es una indigestión. Las mamis y las abuelitas dicen que cuando el chamaco se vuelve “melindroso”, es decir, cuando después de ser tan tragón como el “demonio de Tasmania” ya no quiere comer, le duele el estómago y cuando va al baño defeca una sustancia acuosa, o como los chivos, “puras bolitas”.

En otro orden de ideas, espero seguir escribiendo después de la significativa “corretiza” académica (eso sí, provechosa que constituyó el diplomado Competencias Docentes correspondiente a PROFORDEMS), experiencia de la cual les estaré dando cuenta en este espacio.

¡LAS ASIGNATURAS DIFÍCILES, SON FÁCILES! 07/09/2010

En nuestro plantel, pudiera ser el caso en los demás planteles, las materias o asignaturas con mayor índice de reprobación son matemáticas, química, física e inglés, pero con actitud, fuerza de voluntad o carácter, las asignaturas mencionadas dejarían de ser difíciles. La base de la actitud, fuerza de voluntad o carácter es el poder de la mente, y para demostrarlo relataré algunos casos sobre la manifestación de tal poder.

Primero. Cuatro tipos se pusieron de acuerdo para jugarle una broma cruel a un conocido de ellos. La broma consistía en enfermarlo a través de la sugestión. Así cada uno de ellos se apostó en determinada parte del camino para hacerle un comentario negativo sobre su salud; de tal manera que después del comentario del cuarto bromista, la víctima regresó a casa con una fiebre elevada.

Segundo.  Alguna vez habrás escuchado comentarios como: “mira, ahí va fulanita, es una creída porque la han  hecho creer que es bonita” o “ahí viene mengano, el pobre feo se cree galán”, y en el mismo tenor; “zutanita habla de puro dinero y joyas, que ella ni su familia tienen y nunca han tenido”.

Los casos anteriores, aunque negativos, son ejemplos del poder de la mente, el cual, por lo mismo genera conductas ya sea positivas o negativas. Aplicando el mencionado poder, ¡hazte a la idea!, ¡hasta creer! que las matemáticas, química, física e inglés son fáciles, pero al mismo tiempo habrá de aplicar los siguientes pasos:

1°. Desterrar, alejar la idea que las asignaturas señaladas son difíciles, considerarlas como una actividad natural y cotidiana, como tomar el desayuno o refrescarse con una rica agua cuando se tiene sed.

2°. Ser perseverante, resolver o practicar los ejercicios respectivos en la cantidad que más se puedan, y no estaría de más presentárselos a tu maestro para que se percate de tu iniciativa.

3°. Tratar de aplicar lo aprendido a una situación concreta o tratar de conocer su aplicación; por ejemplo, en el caso del álgebra, su aplicación en matemáticas avanzadas como cálculo diferencial e integral. Este paso corresponde al aprendizaje significativo.

Además,  en el caso de las matemáticas, física y química, generalmente se rigen por una serie de principios y reglas preestablecidas que las determinan invariablemente. ¿Entonces, en dónde estriba la dificultad de las matemáticas, por ejemplo? Radica en tener presente en la memoria y de inmediato los principios y reglas a aplicar en determinada operación, y desde luego saber relacionarlos, hilarlos de manera lógica. Ahora bien, ¿cómo tener tales principios y reglas de manera inmediata?, la respuesta es habiéndolos practicado previamente  con perseverancia, tenazmente.

¡Cómo ves, si aplicas el poder de la mente en las asignaturas difíciles, estas serán lo más fáciles, naturales y cotidianas!  

¡UNA CAPACIDAD DIFERENTE!.-El poder de la palabra 08/01/2010

En uno de estos días de fin del año 2009 dejé el auto en casa y decidí viajar en microbús. Al subirme a uno de ellos, me ubiqué  junto a una de las ventanillas,  en el asiento que está ubicado al fondo,  ahí donde por lo regular caben cinco personas, con el fin de apartarme un poco, pues la “micro” estaba semivacía.

En el trayecto subió una joven con capacidad diferente y ¡bien cierto, con capacidad diferente!  La joven ofrecía paletas de dulce, pero más bien entre que las que ofrecía e imponía a los pasajeros. Por lo mismo pensé: ¡así, imponiéndolas no se las recibo, en cuanto llegue a mí, le haré una señal de no aceptarlas! Mi sorpresa fue que antes de llegar; me observó, se recargó sobre el canto del antepenúltimo asiento  y con voz amable me espetó: ¡joven, joven hermoso!, le ofrezco esta paleta, por favor tómela. Me ruboricé, tomé el dulce y dije para mis adentros: ¡¿yo, joven a mis cincuenta años y sobretodo hermoso?! De inmediato  de reojo atisbé  si alguien de los pasajeros se percató de mi sonrojo y no, gracias a Dios no.

Luego nos cantó, con todo y sus dificultades “flores de papel” de Alejandra Guzmán. Al terminar nos dijo: “gente bonita, me den o no me den cooperación alguna, la paleta que les ofrecí es un regalo para ustedes, por favor no la devuelvan”, la mayoría de los pasajeros no la devolvió y dio alguna que otra moneda o entregó la paleta y con ella su cooperación. Por primera vez cuando alguien canta en los camiones no me fijé en el “puñito” de monedas que le entregué.

Al llegar a casa le conté a mi esposa mostrando la paleta, la cual estaba envuelta en un vistoso papel rojo brillante: ¡mira, esta paleta tiene su historia! y se la narré. Para ese momento, mi hijo ya había advertido golosamente el dulce y me dijo: papá, ¿puedes regalármela?; desde luego que se la entregué; escuchando de inmediato un ¡ummh, qué rica!

¿Qué enseñanza deja esta experiencia? Que existen personas, seres con capacidades diferentes, pero con un poder de palabra para cambiar pensamientos y actitudes hostiles.

NOTA: Revisión de redacción por la Maestra María de los Ángeles Lozano Ozuna.

LA FÁBULA DEL PÁJARO FEO. Fábula lacandona 03/01/2010

En mi travesía por las aulas del Instituto Tecnológico de Acapulco (nueve años; bachillerato y licenciatura) tuve el privilegio de admirar a personajes como Tania Libertad, Joaquín Cordero, al mimo Germán Robles, y así a algunos artistas más, esto gracias a un programa cultural implementado por la Secretaría de Educación Pública en coordinación con el subsistema de Institutos Tecnológicos.

De quienes se presentaron en aquel entonces, hace más o menos veinticinco años, recuerdo, lo hicieron algunos integrantes de la compañía de teatro El Galpón. Uno de ellos narró la siguiente fábula (si algo falta o tengo algún desatino, por favor pido disculpas, pues de veinticinco años a la fecha, alguna de mis neuronas ya fallecida probablemente se llevó parte de la información, sin embargo, con gusto y cariño reproduzco para ustedes).

“En el principio del mundo, existían entre los pajonales sólo los jaguares y las aves; había pugna entre ellos. Los jaguares cazaban a las aves y las devoraban. Es por ello que las aves siempre estaban alertas, descuidando otras actividades; por lo que dijeron entre sí, elijamos entre nosotras alguien que tenga la responsabilidad exclusiva de vigilar. De inmediato objetó el pavo real; no soy apto, pues descuidaría mi apariencia. El jilguero también expuso sus razones para no ser elegido, y así todos expusieron sus argumentos, negándose para asumir el puesto.

Entonces, propuso el tecolote: ¡que sea el pájaro feo!; la propuesta al unísono fue aceptada, pero siempre, en toda reunión existe un opinante en contra. Era la guacamaya, quien manifestó: ¡es tan feo, pero tan feo  el pobre que no tiene presencia, personalidad, la cual debe poseer todo aquel quien tenga autoridad alguna! ¡Tal situación tiene solución!, replicó en coro la totalidad plumífera; ¡cada uno de nosotros le proporcionará una pluma!

Así, pasó el pavo real y le entregó una pluma, enseguida correspondió el turno al quetzal, y así sucesivamente pasaron todas las aves, depositando con ellas su confianza. El pájaro feo pasó a ser una de las aves más hermosas e inició su labor de vigilante. Pasó el tiempo, pero de tan elegante que se veía, no faltó en llegar  la vanidad; se detenía en cuanto arroyo o agua cristalina encontraba a su paso, para admirar su belleza, descuidando la vigilancia. Tanto se distrajo que llegó el día en que los jaguares atacaron y diezmaron a las aves.

Ante tal suceso, se enojaron tanto sus compañeras, las cuales reclamaron al otrora pájaro feo, y enseguida le sentenciaron: ¡como has descuidado tu responsabilidad, te quitaremos una a una nuestras plumas y la confianza que alguna vez te otorgamos! Así, el presumido pájaro que de por sí era feo, quedó más feo”.

Según el narrador, la fábula la recitan los lacandones a sus autoridades cada vez que las eligen.  ¿Su validez será exclusiva para los lacandones?, ¿tendrá validez universal? Me parece que un Maestro chiapaneco la relata mejor que un servidor; si encuentro el relato, tengan por seguro que se los comparto.

ALEGORÍA DEL ORIGEN DEL PORQUÉ SE TIENE QUE ESTUDIAR 11/11/2009

En una conferencia sobre religión, confieso, me estaba durmiendo; sólo recuerdo lo siguiente:…..(no escuché su nombre, pero indagando, lo dicho está entre Santo Tomás de Aquino y San Agustín) es uno de los filósofos y literato de la Iglesia Católica, quien buscando explicar el Misterio de la Inequidad, refería: antes de que Adán y Eva cometieran pecado, el hombre poseía cuatro dones o poderes preternaturales¹. Estos son:

INMORTALIDAD: No conocía la muerte.

INMUNIDAD: No conocía las enfermedades, y era inmune al dolor. Si tenía alguna molestia, luego encontraba el remedio.

INTEGRIDAD: Desconocía las bajas pasiones como el odio, la envidia, la avaricia, etc.

CIENCIA INFUSA: Conocía todo; no necesitaba estudiar. El conocimiento lo poseía de manera natural…… Pero….

Adán y Eva pecaron, y cuando Dios los expulsó del Paraíso, y les dijo “En adelante se ganaran el pan con el sudor de su frente”. (La frase llevaba implícita esta otra – esto ya es de mi interpretación-; “si desean saber, si desean conocer, les va a costar esfuerzo, horas de desvelo, etc.”, es por ello que ahora un buen número, sufrimos con las matemáticas, química, física, métodos de investigación, etc.)

Lo que sucedió es; Nuestro Señor borró toda la información que poseía el ser humano en su cerebro, pero lo dejó preparado para obtenerla nuevamente a través del esfuerzo sistemático, las horas de desvelo, sacrificar las idas a las “discos”. Por eso, cuando algún alumno no quiere estudiar; le espeto, ¡de seguro posees ciencia infusa!.

A manera de comentario final; se tiene mayor claridad de pensamiento y prudencia en la acción cuando se está en gracia y comunión con Quien Todo lo Puede, El Primerísimo, dicen los taxistas.

1. Preternatural (preternaturalis; de praeter, fuera de, y naturalis, natural). Adj. Que se halla fuera del ser y estado natural de una cosa. Gran Diccionario Patria, México, D.F., página 1298.

UTILIDAD DEL ÁLGEBRA 25/10/2009

Algunas veces los alumnos preguntan sobre la utilidad práctica del Álgebra. Les contestó; su utilidad estriba en que forma parte de un proceso para la comprensión y resolución de matemáticas más avanzadas, asimismo como para dar respuesta práctica e inmediata de algún problema, tal es el caso de la elaboración de un pronóstico de producción, ventas, etc., o por ejemplo, la explicación del cálculo o desglose del IVA (Impuesto al Valor Agregado)

Aunque claro, algunos  observan, “profe, para eso ya se inventaron las computadoras”. “Si claro, les respondo; quien inventó la computadora conoce el proceso algebraico, pero, ¿ustedes, cuándo?”. No debemos hacernos tan dependientes de las máquinas. Porque puede pasar que alguna vez nos suceda como a un contador, quien estaba a punto de realizar una división aritmética, y que se suspende el servicio de energía eléctrica; sufrió para realizar esa sencilla operación. Mediante los procesos propios del Álgebra, habremos de explicarnos la forma mediante la cual la computadora llega a determinadas soluciones.

A quienes cursan contabilidad les describo: Para el cálculo del IVA se considera la siguiente ecuación: x + 0.16x = y Donde x, es el precio al cual luego agregamos (la palabra “agregamos” simbolizada por el signo +) 16 centésimos de x, nos resulta un precio y, el cual se constituye por el precio x agregado el 16% (expresado en decimales) del IVA.

Si efectuamos la suma descrita, finalmente la formula queda así: 1.16x = y

Si aplicamos la formula anterior a $500.⁰⁰, correspondiente a x, el cual es el precio sin IVA, el resultado sería: (1.16) (500)= 580.,  equivalente a y, precio incluido el IVA.

Obviamente, si deseamos desglosar el IVA, sólo es necesario aplicar la misma formula, efectuando un despeje para conocer al precio sin IVA, es decir a x. Para ello utilizaremos el ejemplo anterior:

1.16x= 580

x=580÷1.16=500. El resultado es $500.⁰⁰ equivalente a x, precio sin IVA o antes del IVA

Precio con IVA – Precio sin IVA =IVA

Otra aplicación práctica es la REGLA DE TRES, dónde tres datos son conocidos, y el cuarto no lo es.

ENCONTRÁNDOTE A TÍ MISMO 22/10/2009

Uno se conoce asimismo, a través de lo que papá, mamá, amigos, etc. digan; por ejemplo, te pueden decir, “la vez pasada, te dijeron algo en doble sentido, y no lo percibiste, debes ser más perspicaz.” O también, “te dijeron algo en broma, y de inmediato reaccionaste enojado, debes mantener la calma”; incluso “mi hijo, no es bueno para las matemáticas, pero trae un ritmo africano y bullanguero”

Igualmente, puede conocerse uno asimismo, a través de las experiencias. Para muestra las siguientes anécdotas: –lo contó la Profa. De Ética Profesional, cuando un servidor cursaba estudios de licenciatura en el Tecnológico de Acapulco- Un joven, de los llamados “popis” o “junior”, deseaba convertirse en piloto de aviación, y para ello debía pasar por varios exámenes, entre ellos,  exámenes médicos, los cuales no quiso realizar;  utilizó las influencias del papá para no efectuarlos, y se subió al avión. Lo que no sabia, por no haber cumplido con los requisitos de las pruebas, que su corazón tenía deficiencias, y por lo mismo, casi fallece. De tal experiencia, el joven aprendió muchísimo.

Otra experiencia, en cierta ocasión, determinados directivos de DGETI –no voy a decir de qué nivel, nombres, ni el lugar para no dar indicios ni señales, pero de que sucedió, sucedió-  tenían una reunión en determinada ciudad, pero como siempre, algunos en lugar de cumplir con la actividad encomendada, se fueron de “pinta” a “turistear”, así que, en una de esas se metieron a unos túneles (eran de los atractivos de la ciudad), pero uno de ellos no sabía –porque jamás en su vida se había introducido a ese tipo de pasadizos- que era claustrofóbico, y ya verán, salió de inmediato con la piel multicolor. Me imagino; este directivo aprendió y de manera abundante de sí mismo.

Si algún carpintero, mecánico, sastre, modista, albañil, cocinero(a) electricista, etc. nos invita a que le ayuden, no hay que desperdiciar la oportunidad, en primer lugar, de esa manera se aprende un oficio, y tener la capacidad de decir si las actividades, propias del oficio, gustan o no; puesto que no se puede opinar de lo que no se conoce y sobre todo por experiencia propia. Cuánta razón tiene el filósofo griego, cuando dijo, “habla cuando sepas lo que hablas”.

Las experiencias “buenas” o “malas”, depende de la óptica desde donde se miren, son las que nos van moldeando, nos van formando o deformando. Quien esto escribe, tiene la ilusión, su visión de que cuando se jubile, dedicarse a los cultivos hidropónicos; establecer una escuela donde se enseñe a quien lo necesite, lo referente a tal tipo de cultivos.

MI OPINIÓN SOBRE LA PROPUESTA DEL IMPUESTO GENERAL DEL 2% A LAS VENTAS Y SERVICIOS PARA COMBATIR LA POBREZA 11/10/2009

Que estamos en tiempos de crisis y que el gobierno necesita recursos financieros para solucionarla. De buenas a primeras, —es mi percepción–, sin un estudio concienzudo, ¡bien fácil!, pues a implementar un nuevo impuesto con el pretexto de la pobreza. Pero para nada se acuerda nuestro gobierno que ya tenemos un impuesto injusto; el de la tenencia vehicular,  el cual se implementó con el pretexto de financiar los juegos olímpicos  de 1968, y se quedó ese impuesto, y acaso, ¿tenemos mejores carreteras?

¿Nuestras autoridades de Hacienda y Crédito Público, ya hicieron un análisis que incluya otras alternativas?; ¿un estudio que realmente refleje la necesidad de implementar  un nuevo impuesto?, ¿ya realizaron un estudio que dé indicios sobre cómo impactará en la sociedad, y sobre todo en quienes somos contribuyentes cautivos?

¿Antes de implementar éste nuevo impuesto, ya nuestras autoridades hacendarias hicieron un análisis sobre cómo administrar eficientemente los recursos? Porque por ejemplo, el uso de los sistemas informáticos, las nuevas tecnologías son  para eficientar el trabajo y aligerar la carga burocrática, pero la burocracia, en lugar de disminuir su volumen,  se ha incrementado

Para muestra un botón, en la nómina donde firmo aparece el nombre de una persona que no conozco, al menos en mi plantel no labora; lo único que sé es que la persona reside en una zona económica diferente a la del plantel en cuya nómina se encuentra incrustada. En la zona económica donde vivo tenemos el 100% de vida cara. Donde reside la persona incrustada en la nómina es 60%. ¿Cuántas personas como las del ejemplo se encuentran en la misma situación?

Más bien, esto de la austeridad es un pretexto para que funcionarios mal intencionados se aprovechen de la situación. Por ejemplo, empleados de la comuna municipal donde resido trabajan trece de quince días, pero cuando  van a firmar la nómina lo hacen como si hubiesen trabajado quince, aunque reciben netamente lo correspondiente a trece días. También hubo recortes, pero del personal más vulnerable como personal de intendencia, secretarias sin influencias con algún funcionario; pero eso sí no se despidió a alguien de alto nivel directivo.

La pobreza se combatiría con una educación de calidad, una educación sin practicas corruptas, una educación de calidad, acorde con el Principio de Subsidiariedad, el cual en palabras coloquiales es: “No dar pescado al que lo pide, sino enseñarle a pescar”. Luego se nota que quienes proponen este impuesto pertenecen a una élite social a la cual no le afectará la puesta en marcha del nuevo impuesto.

Señores proponentes del impuesto; llevo años sin comprar revistas y periódicos que me mantengan informado, el servicio telefónico, y por tanto el de Internet, seguido me lo están suspendiendo por no pagar a tiempo. Ropa y calzado para la familia los repongo cuando ya están muy gastados. Acuérdense que no han sido elegidos por amplio margen. En las elecciones del 2009 las votaciones no fueron lo suficientemente copiosas. Al poco tiempo, nos van a volver a decir que habrá que aumentar otra vez los impuestos, porque la burocracia que atiende a los pobres también aumentó, porque estos últimos también ya aumentaron, y estaríamos en un cuento de nunca acabar.

Si por ahí alguien dice que la mayoría de los mexicanos estamos de acuerdo en la implementación del nuevo impuesto; en lo que respecta a un servidor, en primer lugar nadie de la esfera gubernamental, como pudiera ser el diputado o senador que me representa me ha preguntado, y en segunda no estoy de acuerdo.